Arabic

مقدمة

نعلم جميعا أن كل المجتمعات المتقدمة والناجحة ما بدأت في تقدمها إلا بعد اعتزازها بلغاتها، بل والفخر بها أيضا. ولقد اندثرت في أذهان كثير من الطلاب أفكارٌ دخيلة وغيرحقيقية، ليس لها هدفٌ إلا نشر الضعف والتفكك وعدم الانتماء للوطنية والعروبة الأصيلة.

:من تلك الأفكارِ، أن اللغةَ العربية لغةٌ معقدة وصعبة، ولا تستخدم ! ونحن لا نرد على هذا إلا بقول الشاعر حافظ إبراهيم

أَنا البَحرُفي أَحشــائِهِ الدُرّ كامِـنٌ فَهَل سَاءلوا الغَوّاصَ عَن صَدَفاتي

أَرى لِرِجــــال الغَرْبِ عِزّاً وَمَنعَةً وَكَم عَـــــــــزَّ أَقوامٌ بِعِزِّ لُغـــــــاتِ

.فالكنز موجود، لكن يحتاج لمن يبحث ويكتشف

ولا نعني بذلك قلة التشجيع على تعلم اللغات الأخرى، بالعكس تماما فهذا شيء جيد. لكن السيئ أن يتعلم الإنسان العربي لغات أخرى مهملا لغته الأم الأصيلة، اللغة الأقوى التي مازالت أسرارها تكتشف إلى الآن، فيبدو الموضوع ساعتها كساق شجرةٍ ظاهرها جميل، لكن بلا جذور.

فعلينا أن نفيق ونتعلم لغتنا بشكل صحيح وسهل وبسيط، وعلينا أن نخرج تلك الأفكار السيئة من رؤوسنا، ونقبل على اللغة بشكل جديد بعيدا عن التعقيد.

:عن المنهاج

إن العالم يتطورحولنا في كل ناحية، ولذلك وجب علينا في قسم اللغة العربية أن نجعل المادة متواكبة وذلك التطور. فأصبح المنهاج الدراسي جزءا من منظومة، وليس وحده منظومة. فنجد استخدام وسائل الإعلام والشبكة المعلوماتية وتطبيق مسرحيات ومشروعات عملية واقعية متصلة بالبيئة وبالمواد الأخرى، وتنشيط مهارتي الاستماع والتحدث، ذلك مع مراعاة التماشي والتوازي مع التربية الوطنية وتطبيق الأجندة الوطنية لدولة الإمارات العربية المتحدة، ويتبعه عمل اختبارات وتدريبات متواصلة في كل المهارات….إلخ

.”كل هذا يصب في نهر المعرفة المسمى بـ”المنهاج

.ملاحظة: يتم تغيير المنهاج بصورة مستمرة كل عام حسب الوقت والمستوى، وحسب الكتب المتغيرة من قبل وزارة التربية والتعليم

:التقويم والاختبارات

تطورَ نظام التقويم فأصبح مستمرا بعد كل وحدة صغيرة حتى يساعد الطالب على الاستمرارية في المراجعة لدروسه، وعدم تراكمها عليه في مرة واحدة. ذلك أيضا

. بالإضافة لاختبار نهاية كل فصل دراسي. وأيضا إدخال جانب التكنولوجيا في الاختبارات عن طريق برامج خاصة

:المعايير والأهداف

أكثر ما نهتم به في العملية التعليمية كلها هو المعيار، فلكل مهارة معاييرها وتخطيطها، ومن ثم يكون لكل طالب هدف يسعى لتحقيقه بنهاية السنة الدراسية، ثم بنهاية المرحلة

. الدراسية وهكذا. وعلى أساس هذا كله يتم تحديد أهداف المنهاج والأهداف التي يضعها الطالب نصب عينيه لتحقيقها كل عام

.نتمنى التوفيق والنفع لجميع الطلاب والطالبات، كما نتمنى من الله التوفيق في أداء رسالتنا كما ينبغي

ا. محمد ممتاز، و فريق اللغة العربية

The Arabic language curriculum at DESC aims to help learners lay a good foundation in learning Arabic, paving the way for independent and lifelong learning and effective communication of knowledge, ideas, values, attitudes and experience. It is built on existing good practices,

promoting a balanced approach appropriate to the needs and interests of second language learners.

The Arabic B team ensures a supportive classroom environment that enables effective learning, developing innovative learning strategies, promoting positive attitudes and values in order to enhance independent learning.

In line with our continued efforts to promote the national language of the UAE, from 2018 DESC started to offer the students the opportunity to sit Arabic GCSE, giving them the opportunity to have their efforts recognised with accredited certification.

KS3: A range of topics are covered over the course of three years that prepares students for the demands of the GCSE course.

KS4: Edexcel GCSE

KS5/Sixth Form: Edexcel Arabic GCE A Level

We work hard to enable our students to achieve the best they can, and this is reflected in our examination results.